壹、團體課程 （一）執行時間：108年1月-108年11月 （二）執行內容：對音樂接受度、支持度相近的幼生編排在同一班級進行團體音樂課程，團體課程將建立更高層次的社會互動技巧、以及在團體中輪流等待的能力。將音樂治療結合戲劇表演活動。學期末孩子們將一日日、一步步努力練習的音樂的成果在畢業典禮的舞台上展現。自信、純真、可愛的笑容令家長與觀禮者備受感動。 藉由音樂學習，身心障礙孩子的生活也可以很豐富！ （三）服務案量： 1.108學年度上學期參與團體課程(3名幼生以上)：27人 2.108學年度下學期參與團體課程(3名幼生以上)：25人 貳、小組課程 （一）執行時間：108年1月-108年11月 （二）執行內容：孩子們對不同的樂器對會有不同的反應，例如:大部分的孩子喜歡大鼓厚厚、深沈的聲音，常常聽著厚實的鼓聲情緒也頓時穩定了下來，也想跟著拍拍鼓跟著治療師的節奏耐心的等待機會進入節拍。對於沒有聽過的短笛聲，好奇的小眼睛們紛紛尋找聲源，並仔細聆聽著短笛的聲音拍打節奏。音樂治療課程中練習接受不同刺激，在聽知覺應用方面也會獲得很好的發展促進。 （三）服務案量： 1.108學年度上學期參與小組課程(每節3名幼生以內)：共6人 2.108學年度下學期參與小組課程(每節3名幼生以內)：共6人 參、個別課程 （一）執行時間：108年1月-108年11月 （二）執行內容：對於情緒控制較困難幼生安排一對一音樂治療活動。在音樂治療課程中，音樂治療師會和教保員密切溝通孩子的每週情形，牙牙學語的孩子、肢體發展較弱的孩子每個人都有不同的學習進度。藉由課程孩子們在音樂裡學習表達情感，因此在情緒穩定、社會互動促進上都有相當不錯的成效。 （三）服務案量： 1.108學年度上學期參與個別課程(每節1名幼生)：2人 2.108學年度下學期參與個別課程(每節1名幼生)：2人