1.樂團培訓： ＊身心障礙者：街頭藝人考照計畫成立後，並未我們想像的那麼順利發展，一開始我們希望本計畫可以跳脫以往的之身樂團上課及表演模式，後來決定樂團的走向後，又發現腦性麻痺朋友及身心障礙者並不完全受到社會大眾的接受，在聘請老師過程中，所多音樂老師因為沒有教過身障朋友的經驗，而拒絕來授課，師資問題解決後又遇到疫情肆虐，導致停課期間我們採視訊關懷及視訊練習，在疫情期間雖然有規畫替代方案，但回復實體上課，仍感覺到學生學習態度、對音樂的敏感度大幅下降。 ＊主要照顧者：在第一次上課的時候我們發現有許多家長因為來回接送問題造成家長的不便，所以第一次上課時就有許多家長在教室外等待孩子下課，經由協會討論後，我們在第二次上課時也邀請在等待下課的家長一同孩子共同上課，經過幾次的親子共學後，發現身心障礙者學習進度超出我們的預期，約在第一季結束後，我們改為親子共同上課。 2.社會宣導：雖然遇到疫情的考驗無法到戶外進行社會宣導活動，但我們仍在困境中找尋適當的商家或企業、教會團體作為我們社會宣導的方式。 我們針對樂器的部份我們與大高雄樂器行、蝦皮商場做接洽，用低廉的價格讓我們購買昂貴的樂器商品。疫情趨緩後，我們積極接洽教會，讓成員有表演的機會，在5月、10月、11月各接洽樂團宣導表演，透過成員的演出，讓社會大眾更加認識及了解身心障礙者。 3.街頭藝人考照計畫： 停課約2個多月，導致學生學習進度大幅下降，原本預計今年要帶樂團成員參加高雄市街頭藝人考試，但疫情關係考試全面取消辦理，故延至111年報考參加。