提案成果 透過IPAD平板電腦，我們藉由老師引導式的教學指導，讓自閉症的星兒們能慢慢適應有別於以往的學習模式，同時也減少了過去傳統紙本教材老師備課的時間。 我們將多元有趣的APP應用程式依照每位星兒能力與需求的不同的進行嘗試與適應，主要我們運用的應用程式類型有以下各種: 1. 拼圖練習 我們藉由星兒拼圖的過程，提升其對圖文辨識的能力並增加顏色、方向與形狀的概念。 一開始使用IPAD拼圖時，星兒們一時間無法立即適應，對於拼圖的玩法還是習慣過去紙本的方式，但經過一段時間的摸索與適應，已經開始可以在電子拼圖與紙本拼圖間交互使用，多了另一種新的選擇，而在戶外時也能攜帶方便的運用程式。 2. 記憶配對遊戲 記憶配對程式主要是透過有趣的圖案、形狀以及聲光的刺激，一方面增強星兒的記憶能力以及圖形配對的認知能力另一方面也刺激孩子的思考能力。 3. 認知圖卡 有別於以往的紙本圖卡，我們透過IPAD電子圖卡讓教學變得更豐富，同時也節省了紙張的使用也不易毀損。電子圖卡的種類多元，色彩也更為豐富，讓教學的內容更貼近星兒的生活。 星兒們對於電子圖卡的反應也非常熱烈，增加了學習的主動性，也讓學習更貼近了生活。 4. 糖果分類 透過不同糖果的顏色、形狀讓其學習分類，藉由遊戲的練習增加了對分類的概念，從原先不知道如何將同色的糖果分類到同色的糖罐子，到後續的進步分類，每一個動作都是另一種新的學習與成長。 5. 注音練習 藉由注音練習我們讓星兒建立語言的概念，讓原先口語能力較弱的孩子可以利用機器提升學習興趣與動機，從注音符號的認識到拼音，每一字每一句藉由老師的教導他們都在努力的進步當中。 6. 動作類闖關遊戲 我們運用闖關遊戲緊湊的時間特性訓練其手眼協調的能力與時間控制的概念，星兒們對於這類型的遊戲較難適應也感到挫折，需要老師更多的引導與示範才能引起他們的注意。 7. 打地鼠 透過打地鼠的遊戲我們除了訓練他們手眼協調，也一併觀察從第一次接觸遊戲到多次遊戲後的變化，對於遊戲的節奏他們越來越能掌握，日後我們希望可以安排星兒們分組比賽，促進人際關係的交流與互動。 8. 臉書社群連結教學 社交人際互動一直以來都是自閉症者遇到的障礙困難之一，藉由社群網站我們引導孩子設立自己專屬的帳號，在老師的教學之下，目前已經有3位成年自閉症者擁有自己的臉書帳號並使用，他們學習透過臉書關心別人的生活動態也練習將自己的生活樂於分享給身邊的親朋好友們，我們將會引導更多的自閉症者開始練習社群連結，讓他們在人際互動的成長也能更進一步! 9. 地圖查詢運用練習 在陪伴星兒的每一週，我們都會有固定的社區適應時間，讓成人自閉症者出外遊玩參加各式展覽、活動等的安排，因為有了IPAD，我們嘗試讓其查詢從出發地到目的地的公車路線，讓他們也能一起參與出外遊玩的準備，他們也從一開始不知道如何使用操作，到現在地圖路線查詢變成他們最印象深刻且實用於生活中的課程之一。 10. 線上視聽節目收看 除了認知課程的外，我們也透過線上視聽節目收看的程式，讓孩子可以自由選擇自己要看的收看的休閒節目，有的孩子喜歡用來聽音樂，有的卻喜歡看電視節目等，我們希望讓他們知道，休閒活動是可以自己去選擇的。 11. 音樂歌唱伴唱練習 透過音樂的伴唱，不僅讓自閉症者可以練習開口唱歌，增加口語能力，另一方面也能增進與其他夥伴對唱的人際互動，培養多元的興趣。 專案心得： 因為有了台新銀行公益慈善基金會所贊助的「自閉兒的神奇寶貝-IPAD」，讓孩子們的學習有了新的一種體驗。運用IPAD我們試著訓練孩子對於觸覺控制的力道與移動方式，也透過老師的引導教學逐漸讓他們可以達到學習目標，讓觸碰介面的準確度逐漸提升。 很多星兒在一開始接觸IPAD時會覺得陌生、排斥、好奇、不感興趣等多方面的反應，經過老師耐心與技巧性的引導，我們發現他們慢慢的也開始適應了這樣子新的教學模式與器材。 他們從一開始無法表達自己對於想使用的程式需求，到現在已經可以說出自己想要使用的APP程式，這對於一般的孩子也許非常容易，但對於自閉症者是一種很大的進步與挑戰。 也許很多人會覺得自閉症者也需要使用IPAD上課嗎?他們會嗎?這樣的科技產品給他們他們會好好的珍惜使用嗎?針對大家的疑問，我們真的非常感謝台新銀行給我們這個機會開啟孩子學習的新視野，也讓他們證明他們雖然有些不完美，但他們一樣做得到，可以一起使用現在時下大家都在使用的科技產品，減少了身心障礙者對於科技產品使用程度的數位落差，也藉此機會提升他們的自信心。 課程中，自閉症者 小心翼翼的使用著IPAD，到了課程時間，他們也會提醒老師，而對於一般人而言，他們玩的也許是再簡單不過的遊戲，但他們卻需要花比平常人更多的練習時間才能進入學習情境，我們陪著他們一起慢慢的進步、成長。 從遊戲中學習是一件很幸福也很能引發星兒學習動機的方式，它讓孩子們對於所學習印象更深刻也讓IPAD有了另一種新的意義，不再只是休閒娛樂的科技產品。 效益的量化 1. 透過ipad遊戲軟體讓20名自閉症者適時抒發情緒，維持其情緒之穩定。 2. 透過ipad教學，老師於室內或室外都能方便教學，自閉症者也在各式情境下及時表達需求與學習。 3. 透過學習使用ipad使自閉症者更容易融入主流社會，減少他人異樣眼光與促進社會參與。 4. 教師透過每天1小時的ipad教學課程，教導學生使用ipad表達需求與學習溝通；每周有80-100人次的自閉症者受惠，8個月來，已有3000人次自閉症者受惠。