(一)執行時間與地點： 1.執行時間： (1)106年3月1日至6月30日 (2)與北市、新北市尋找兩所國小合作，以就讀國小一至六年級之目睹家庭暴力兒童10人(名單由學校提供)為主要輔導對象，於學校內提供每週1次，1次1.5小時，為期9週之團體，共辦理2梯次。 (3)9次團體結束後，與團體成員之導師與輔導老師共10人進行1.5小時教師座談，共辦理2梯次。 2.執行地點：合作學校內場地 (二)執行內容： 1.兒童團體： (1)多元媒材運用：利用繪本、短片、繪畫、遊戲等媒材，協助兒童了解暴力本質，打破暴力是自己的錯、暴力是家庭秘密等迷思，覺察自我的情緒。 (2)討論分享：讓兒童在團體過程中，藉由討論、分享，發現不只自己面臨這樣的困境，也讓兒童有機會能訴說自己心情。 (3)形成安全計畫：學習如何建構自己的安全保護計畫，思考暴力發生後的求助管道。 2.教師座談會：一對一與兒童的導師、專輔老師、學校社工等討論兒童的目睹創傷、自我概念、人際互動議題，提供老師具體之建議，在班級內可以持續協助與支持目睹家暴兒童。

社會新聞每每出現目睹家暴兒童成年後因無法再忍受暴力而弒父、夫妻間暴力議題拿小孩威脅開瓦斯桶同歸於盡、甚至出現男子酒後與同居人激烈口角，竟憤而將僅10個月大的女兒丟進原本準備汆燙油麵的滾燙熱鍋，導致女嬰性命垂危……，都讓我們對於目睹家暴兒童所處的情境感到憂心與不捨。104年立法院三讀通過「家庭暴力防治法」修正案，將目睹兒少納入保護令的適用範圍，及明訂經評估有輔導需求的目睹兒少，地方政府應提供或轉介相關服務。

然而，家暴長期以來都被家庭視為不能對外吐露的秘密，目睹家暴兒童每天生活在暴力驚嚇的家庭環境中，但卻無法向家人表示自己的害怕及尋求協助，在學校更害怕被貼上標籤，無法向老師傾吐。「目睹家暴兒童復原堡壘計畫」就是看見這群孩子「不能說的痛」與「看不見的傷」，將輔導資源帶入校園，結合專業的輔導知識，讓複雜而多變的目睹家暴議題，能夠透過社政與教育單位的合作，為孩子創造一個校園的安全堡壘，雖然家裡充滿不安與恐懼，但至少有一個安全的校園生活，讓孩子的身心能獲得舒緩與復原的機會。

（一）情緒教育
透過情緒辨識與因應策略之教育課程內容，協助兒童學習覺察、辨識、表達和調節控制情緒能力。

（二）情緒支持
藉由團體支持性分享關係，鼓勵兒童分享個人和家庭經驗，協助兒童獲得情緒支持。

（三）暴力教育
視兒童特質與分享內容，適時進行暴力教育，幫助兒童釐清暴力認知、阻斷暴力學習和學習自我安全保護。

(四) 輔導銜接
透過教師座談會，與兒童在學校裡的導師、輔導老師、學校社工等人員進行回饋、討論，讓學校老師能立基於兒童團體裡的評估與處遇方向，繼續在學校提供目睹兒童滋潤性、支持性的輔導策略。

（一）兒童部分：每次團體兒童10人，兒童團體進行9次，共辦理2梯，共180人次。1.80%以上的兒童認為參加完團體後，自己在情緒辨識及調節控制能力有提高。 2.80%以上的兒童認為自己在團體中，獲得情緒支持。 3.80%以上的兒童透過團體，能了解暴力不是自己的錯。 4.80%以上的兒童在團體後，能發展出一套屬於自己因應暴力的方式及自我安全保護計畫。 （二）老師部分：每次團體兒童之導師、輔導老師及相關學校輔導人員10人，2梯，共20人次。1.80%以上的老師回饋兒童參加完團體後，在班上的情緒辨識及調節控制能力有提高。 2.80%以上的老師同意經由團體後的教師座談會，能獲得具體協助支持兒童的方式。(三)綜合效益：兒童與老師受惠人數總計為 40人，受惠人次達200人次。