一、 建置「雲端千眼-校園版」，以會員制管理平台，同時設立回饋機制，以貼近使用者需求，如：書籍錯誤通報、使用心得回饋、新資料上架通知…等。
二、 拜訪各大專院校資源教室，介紹平台系統架構及使用方式，分析書籍電子化、資訊平台化的優勢，讓學校願意共同為視障生學習資源電子化盡一份力。
三、 協助資源教室負責人員熟悉「雲端千眼-校園版」管理介面，包含核發服務時數證明、工讀生薪資或資料管理，同時能即時掌握書籍重製進度和盤點資源現況。
四、 有一對一學習需求的視障生，由資源教室提出服務申請，透過計畫人員媒合視障種子師資，課程內容包含ios系統操作、android系統操作及盲用電腦教學（epub電子書應用與平台操作教學）。
五、 使用期間可分析平台資源數量、視障生使用頻率等數據，瞭解平台使用效益，針對操作流程、使用者與管理者介面設計，及整體運作情形持續記錄相關問題，回饋給平台開發廠商進行維護和修正。

「父母永遠是孩子最堅強的後盾」，台北市視障者家長協會的成立正是一群視覺障礙孩子的父母，認為1.視障教育資源的缺乏、2.對視覺障礙的刻板印象、3.社會福利訊息的不流通，因而決定共同扶持並學習成長，希望藉由團體力量的發聲，能結合社會各界的力量，從根本改善視障孩子的處境。

受限於十二年國教，視障大學生在校面臨學習資源不對等的處境，雖有教育部委託民間機構製作教材，但囿於預算限制，各校仍需負擔不足之經費，在製作時間和經費的壓力下，教材著實無法滿足視障生因個別化差異產生的多元化需求。

我們的目標是全新建置一個專屬大專院校使用的「雲端千眼-校園版」，以資源共享的概念開放管理權限，公開分享運作經驗與流程，免費提供各大專院校的資源教室申請使用。雲端千眼的架構具備了視障生輸入媒介多元化的特性（點字、放大字體、語音），能夠讓視障生自由使用重製完成的檔案，只要透過「掃描」、「辨識」、「上傳」、「校對」的四個步驟，就能逐步地建立標準電子書的格式，利用網路無遠弗屆的特性，讓志工或各校聘用工讀生透過「指定校對」的功能重製專業科目書籍，視障生便能解決專業用書的急迫需求。

一、 建置「雲端千眼-校園版」平台網站，提供各大專院校資源教室無償使用，同時有利於保存與跨校共享各專業用書及課後補充教材資源。
二、 提供雲端千眼掃描、辨識及上傳的操作教學課程，以及雲端千眼平台管理介面使用說明，供服務人員（志工或資源教室人員）學習。
三、 大幅增加視障學生能夠取得的專業書籍電子檔，消弭學習資源的落差。
四、 減少視障生教材重製成本，只需製作一次即可達到「摸讀」、「語音報讀」、「放大閱讀」等多種需求。
五、 提供視障學生一對一操作教學課程，課程包含ios系統操作、android系統操作及盲用電腦操作教學（epub電子書的應用與平台操作教學）。

以下為本計畫第一年初步試行預估成效：
一、 加入平台的學校能夠達到6所以上。

二、 註冊雲端千眼-校園版的視障生人數至少有30人以上。

三、 各校合計上傳共享的書籍或資料筆數至少可達300筆/冊。

四、 透過問卷調查，瞭解「雲端千眼-校園版」確實提昇資源教室服務視覺障礙學生的品質，且平台亦能發揮重製、保存、整合、共享的功能。

五、 透過問卷調查，瞭解「雲端千眼-校園版」的服務使用者能確實感受到雲端千眼平台對於學習上的助益。

六、 透過問卷調查，視覺障礙學生對於一對一操作教學課程感到滿意，並且對於「雲端千眼-校園版」的操作功能感到便利。