社區課後輔導班於每個月的星期三、四，下午4點到6點，共計2小時。
1.星期三聘請專業才藝老師針對才藝(如:美勞、繪畫、烘焙)等，進行課外學習，培養學生興趣及生涯探索。
2.星期四聘請專業美語老師針對社區課後輔導班的弱勢孩子，加強第二語言學習，藉由將美語生活化，提高孩子學習興趣。
3.每月兩次課輔班時間，學生品德教育、認識社區、銀青共學等，增進孩子的正向價值觀。
4.課輔班提供課業輔導、品格教育等也提供點心讓學生享用。

　　高齡化社會是現今普遍現象，而低薪、高房價、小孩托育等情況導致出生率低、少子化等問題產生，現今社會家庭環境常見子女放學後因父母工作無法陪伴小孩，且鄉下的隔代教養更是常見的情形。
　　湳底社區是典型的農業村落有清寒、單親、新住民子女等弱勢家庭，家長為增加經濟收入，工作常加班、工時長等，造成家庭缺乏對於子女的教育重視、關懷、陪伴孩子。
　　而社區於107年開辦兒少課後輔導班，除了複習、預習學校課業並提供孩子精緻點心，借助社區的力量辦理課後照顧、陪伴，關心社區內學童，能增進孩子的信心及拓展視野。
　　社區課輔班中的弱勢家庭孩子，常因家庭經濟因素，無法參加補習班、英數加強班、才藝班等，無法培養其他才藝，教育資源也受到限制容易輸在起跑點。
　　為加強社區課輔班孩子的美語語言能力，並學習美術美勞等才藝課程，培養孩子的興趣，減少課輔班中弱勢家庭孩子的教育落差，利用課後照顧、陪伴，增進孩子的正向的價值觀，及處理事情的正確態度，獲得正面的人格發展，讓學童擁有美好的未來，進而成為社會未來的棟樑。

一、透過聘請專業美語老師，將美語生活化；孩子從不懂美語，引起學習美語的興趣進而學會美語為目標，使國際語言沒有距離，弱勢孩子與世界接軌。
二、聘請專職才藝老師，教導孩子美術、美勞，培養才藝或烘焙技巧、學習，發展學生的自身興趣未來的多元發展。
三、品德、人格、知識教育、認識社區及回饋社會的概念，增進孩子的正向的價值觀。
四、多樣化的課程設計、教學與社區志工的協助，透過「陪伴、關懷、培養」學生的過程，增進孩子的社交、群體互動及人際關係的能力並且從團體參與過程中學習團體規範能力。
五、加深與社區長輩互動與長輩一同學習、成長，打造銀青共學環境，培養孩子敬老尊賢的觀念。

1.美語學習參與人數約16位，16人*47天=752人次。
2.才藝學習參與人數約16位，16人*47天=752人次。
3.配合社區長輩辦理銀青共學活動，課輔班學生可以與20位長輩互動。
4.美語學習時數47天*2小時=94小時。