1.參加對象：自閉症潛能發展中心2-6歲學齡前自閉症兒童，預計服務20人
2.課程期程：110年3月1日至12月31日，每週3小時，計40週，共計120小時課程
3.課程地點：自閉症潛能發展中心教室(新北市三重區溪尾街73號1樓)
4.實施方式：
(1)針對潛能發展中心服務之自閉症兒童，藉由每週的打擊節奏樂療育課程，利用空靈鼓、搖鈴等節奏樂器培養個案的專注集中力、激發想像力、強化肢體活動，以及訓練肌耐力。
(2)課程內容：樂器敲打、音樂欣賞、肢體律動、唱跳遊戲
(3)課程時間：每週二上午09:00-12:00，分成三班教學，每班一小時，每班人數約6-7人
5.音樂老師：李柏翰老師
(1)專長：烏克麗麗/吉他/貝斯
(2)經歷：酷手音樂工作室負責人、多所大學吉他社指導老師、多所國小烏克麗麗班指導老師、多個社團吉他班及烏克麗麗班指導老師、星安日照中心自閉症青年音樂課程指導老師

自閉兒童在認知功能、口語表達、肢體動作等發展上，往往較一般孩子落後。為了增強自閉症兒童的能力，「感覺統合」是在自閉症教學中常見的教學方法，根據統計，自閉症兒童有百分之九十以上會出現各類感覺統合失調的問題。而透過「感覺統合療育」的協助，能促進他們的觸覺、本體覺(維持平衡)、前庭平衡覺(察覺方向和平衡改變)、聽覺及視覺等感覺系統的調節、引發適應性的反應，從而改善姿勢控制動作、手眼協調、視覺認識、專注及組織能力，使他們更有效的參與日常生活的學習、自理及活動。協會希望打擊節奏樂療育課程，藉由說說唱唱、肢體律動、樂器敲打、音樂欣賞等不同的學習方式與過程，引導自閉症兒童藉由節奏的體驗，進入音樂的領域。而打擊節奏樂的多變化的敲奏方式，對孩子的肢體協調有很大的幫助。透過專業老師的教導，無論是肢體律動、雙手同時敲奏、左右手輪流敲奏，或是聆聽記憶音樂的節奏節拍，不但可以訓練自閉症兒童的敏捷度，更重要的是可以刺激他們的左右腦開發，訓練大小肌肉功能、認知發展學習、手眼協調能力與視覺認知專注力，以期活化自閉症兒童的全腦發育，增加自閉症兒童的生活自理及社會適應能力。

根據相關研究指出，音樂療育對增進自閉症兒童的社交行為、動作、語言、學業等技能，都提出正面的成效與價值。英國奇切斯特大學2018的研究團隊發現，打擊節奏樂這項活動，對於參與的自閉症孩童來說，具有一定的益處。研究結果發現，在定期參與打擊節奏樂課程之後，這些自閉症孩童對老師指導的遵從性出現顯著的進步，可以增加自閉症孩童對事物的集中注意力，同時也增進這些孩童與同儕和課程成員之間的社交與溝通互動。此外，學習打擊節奏樂也讓這些自閉症孩童對節奏感、動作靈巧度與時間的掌握有明顯的進步。最終可以增強其專注力、知覺動作能力及團體互動能力，進而增加人際互動與溝通，達到適當的社會適應、溝通能力以及自我表現的發展。

1.評量的標準包括：
(1)增加認知及感知能力
(2)提升口語表達的正確性及適當性
(3)增進人際互動及溝通能力
2.透過打擊節奏樂療育課程，達到注意力集中的訓練，進而影響自閉症兒童在其他領域的學習成果，並藉由打擊節奏樂培養想像力、穩定及紓發情緒、訓練大小肌肉肌耐力，以達促進社會適應與語言互動的能力。
3.預計服務受益人次：自閉症兒童20名，每週上課3小時，服務週次40週，共計120小時，預計受益2,400人次。