A.成立一個在地青年團隊，為本專案的規劃、執行主力。
B.開設三個社區影像地圖製作的數位學習班，分別以長者、青少年和兒童為招生對象。
C.與光復數位機會中心(DOC)合辦社區故事地圖相關的數位學習課程，包含基礎攝影(拍攝照片、影片)和GIS(地理資訊系統)等。
D.產出能夠呈現出不同世代生活記憶的社區影像地圖。
E.辦理成果分享會，展出社區影像地圖及文字說明、照片、影片等素材。

本專案的核心概念為「社區影像地圖」，預計在花蓮縣光復鄉進行，並針對長者、青少年和兒童等不同年齡層的民眾，開設相關數位學習課程，包含基礎攝影和GIS(地理資訊系統)等。
大部分鄉鎮的「現成地圖」會以街道名為主要資訊，例如：以光復鄉的市區來說三條主幹道分別是，中正路、中山路和中華路，但這並不是本地人習慣使用的地標。而本專案由在地青年發起，將與光復數位機會中心(DOC)合辦ArcGIS(社區故事地圖)的數位學習課程，期待看見不同世代的本地人對於家鄉社區有什麼差異的生活記憶，並透過社區影像地圖的方式呈現出來。
因此，本專案由在地民眾製作的社區影像地圖，將會更具生活、地方感，進而促進不同世代在家鄉生活記憶上的跨越與連結。

A.成立一個專案團隊，以在地青年為主，擔任串連社區長者、青少年和兒童的重要角色。
B.辦理社區影像地圖的相關數位學習課程，捲動社區民眾積極參與、學習並應用。
C.產出能夠呈現出不同世代生活記憶的社區影像地圖，以如實展現在地生活的社區面貌。
D.辦理成果分享會，促進不同世代的社區民眾看見彼此的差異進而理解，也讓展覽的外地參觀民眾更加深度地認識花蓮光復。

A.開設3個社區影像地圖製作的數位學習班，分別招募20位長者、20位青少年和20位兒童，共60位學員。針對不同年齡層的學員，將根據其數位應用能力進行課程設計，並期待青年團隊發揮「數位原住民」的特質，提供社區民眾數位學習課程的教學。
B.每一個數位學習班的課程設計包含：照片拍攝3小時、影片拍攝3小時、社區故事地圖協作平台4小時、ArcGIS(社區故事地圖)4小時。三個班共進行42小時的數位學習課程。透過社區影像地圖的數位學習課程及青年團隊的陪伴，產出能夠反映在地生活記憶的社區影像地圖。
C.舉辦1場專案成果分享會，以社區影像地圖展覽的形式辦理，為期2個星期，預計共1,000人次以上參加。藉由社區影像地圖展覽，不同世代的社區民眾能夠看見彼此差異的生活記憶，也讓外地觀眾更加認識家鄉社區。