「故事便當」進入班級，成功引發孩子閱讀興趣，帶動孩子主動閱讀100頁以上的青少年小說，讓書的內涵陪伴孩子養成紮實的閱讀能力與良好的心理素質，面對日後的學習挑戰和自我突破。因此2022年本會希望持續：
（1）培育導讀志工：自2022年01月01日至11月30日，透過「全方位說故事高手培訓」共66小時的課程，培育出預估2-5名新進導讀志工。
（2）發送故事便當：自2022年01月01日至11月30日，安排導讀志工每週一次（40分鐘）到家庭閱讀教育相對匱乏之小學，為孩子朗讀好書，預計服務35,000人次學童。
（3）提升閱讀素養：為了關心學童心理上的「飽讀」，規劃於導讀課程結束後，購買之課程用書，借閱給各班級學童，預計提供400本，讓他們滿足被勾起的閱讀渴望和學習期待，增加未來發展的機會。
**疫情因應替代備案**
以校方方便的視訊會議平台，協會導讀老師與一個班級的學生同時上線，以直播的方式進行

閱讀力是所有學習的基礎，然而閱讀不是本能，需要後天的引導和養成！貓頭鷹親子教育協會（以下稱「本會」）長期培育導讀志工帶著適讀好書到低社經學區的中小學、少年矯正機構、兒童病房、愛心療養院等，定時定點每週一次利用完整的一堂課時間，陪伴孩子在聽故事的愉快中培養閱讀興趣、提升學習能力，這個公益服務即是「故事便當」方案，至今在北臺灣推動20年，總計服務超過2萬名孩子。
北部的孩子常給人資源很多的印象，其實原生經濟上的貧富差距、都心和城郊的優勢差異，以及家庭對教育的關注程度所造成的學習資源落差，使得許多經濟弱勢的孩子仍是學習弱勢，而經濟強勢的孩子也成為學習上的弱勢。長久以來，本會推動「故事便當」並不特別挑出弱勢的孩子，而讓資源強勢弱勢的孩子一起聽故事、一起學習，在照顧弱勢孩子的學習資源同時，也讓不愛讀書的非弱勢學生願意親近閱讀，催化不同的思考維度和學習向度，彼此交流、互相刺激，形成良好的閱讀學習環境。我們期望透過「故事便當」方案，用閱讀照亮孩子們的未來！

（一）持續培育導讀志工與家庭閱讀教育相對匱乏之小學媒合，為孩子朗讀精選的適讀好書，刺激孩子親近閱讀，並陪伴孩子在聽故事的愉快中學習，慢慢累積知識的厚度、拓展視野的廣度、提升心靈的強度。
（二）撩撥起學童的閱讀興趣後，借書給班級學童，讓他們被點燃的閱讀熱情，因為正向的鼓勵更加旺盛。

（一）計畫期間的上課期間20周，一班約25人，預計共70班。
預計12所學校，預估受惠共35,000人次學童。
（二）強化學童閱讀素養，以2021上半學年為例，專案執行後，學童提升字詞能力比例為70%；日後能自行閱讀文字書能力比例為70%。
（三）開設培訓課程，共66小時,預計培育出2-5名新進導讀志工於公益服務。
以2名新進志工為例，一學年產值為：一學年36周，一班25人，2名新進志工，共服務1,800人次學童受惠。(若為5名志工則共服務4,500人次學童受惠)
(四) 同上，培訓課程讓原有導讀志工回訓，持續提升志工能力及素養。
以2名原有志工為例，一學年產值同上，共服務2,160人次學童受惠。