1.針對早期療育社會情緒障礙兒童，運用電子琴、烏克麗麗、木箱鼓及其他節奏樂器，培養兒童的專注集中力、激發想像力、強化肢體活動，以及訓練肌耐力。
2.服務情緒障礙兒童12人，預計服務總人次272人次。(12人*16週+發表會80人)
3.111年7月1日至10月28日，每週4.5小時，計16週72小時，分成三班學習個別樂器及其他打擊樂器，每班3-6人，每月一次團練。110.10.29舉辦二小時成果發表會。
4.透過音樂治療師及音樂專長老師，課程內容包含樂器敲打、音樂欣賞、肢體律動、唱跳遊戲，個別課程及團體課程。

情緒障礙兒童通常會有人際關係、行為規範(過動、易怒、攻擊、破壞行為)、情緒問題(焦慮、憂鬱)、偏畸習癖(吸吮姆指、咬指甲)、注意力不集中…等問題。本會從107年起至今連續三年辦理關於早期療育兒童打擊樂課程，參加者以情緒障礙兒童居多。發現經由打擊節奏樂課程，透過說說唱唱、肢體律動、樂器敲打、音樂欣賞等不同的學習方式，讓情緒障礙兒童的行為規範和情緒掌控有很大的改善。
期待透過音樂治療師及專業老師教導，在肢體律動、人際互動、情緒穩定、學會輪流等待，或是聆聽及專注於音樂的節奏節拍，訓練情緒障礙兒童的敏感度，學到常規行為，提升專注力，增加情緒障礙兒童在日常生活適應及社會調適能力。

1、透過打擊樂課程，豐富早期療育兒童生活領域，提升其情緒穩定和專注程度。
2、增進孩童與同儕和課程成員間的社交與溝通互動。
3、透過打擊節奏樂也讓孩童對節奏感、動作靈巧度與時間的掌握有明顯的進步。
4、增強專注力、知覺動作及團體互動能力。
5、增進人際互動與溝通，達到適當的社會適應、溝通能力以及自我表現的發展。

1.透過音樂教學的學習與體驗，讓參與者能更有自信，具創造力並更能開朗的面對群眾。共12位情緒障礙者，執行16堂課，每堂課各1.5小時，受益人共計192人次，效益為288小時。
2.情緒障礙兒童經參與課程，喜歡音樂藝術，並將旋律與節奏與身體結合，透過肢體律動培養健康的生活態度與休閒習慣，進而促發學習與參與的意願。
3.成果展演會：情緒障礙兒童、家長(屬)和社區民眾參加，展演會進行2小時，受益人次為80人次，效益為160小時。透過成果展演會表現、和量表量測結果，發掘出本會能夠持續進階音樂教育訓練與公開展演之服務對象。