位處偏鄉，學習資源匱乏的愛鄰竹山辦事處，致力於服務社區弱勢兒童、青少年，自104年11月開始為當地的弱勢家庭國小學童成立水筆仔伴讀班執行伴讀服務，至113年學生數為22人。學期間每週四天，每學期45週。計劃增加美語，改善偏鄉弱勢學童懼怕學習美語、美語學習資源不足的問題。
由於近年服務的兒童慢慢成為青少年，期待透過兒少吉他班和兒少品格籃球營持續社區兒少的服務。讓在尋求自我認同、同儕支持的青少年可以透過兒少吉他班及兒少品格籃球營來增加自認同、同伴支持，同時也減少3C成癮的問題，陪伴社區兒少快樂健康有好品格！
A. 兒童美語課：每週一堂課1.5小時,共30週,教授美語，學習美語發音、單字、會話練習、繪本共讀。
B. 兒少吉他班：每週一堂課1.5小時,共30週,教授吉他彈奏及音樂樂理。
C. 兒少品格籃球營：每月一次3小時,共10次，進行籃球基本動作訓練、團體動力活動、品格教育。

根據財政部綜合所得稅結算申報統計，南投縣「所得中位數」連續4年居全台之末。根據兒童福利聯盟調查發現，偏鄉弱勢學童家中的教育資源不足比例71.5%，與優勢學童相比相差16倍以上，同樣是台灣的孩子，偏鄉弱勢學童和優勢學童明顯缺乏文化刺激的機會。本會也發現竹山弱勢國小兒童家庭普偏沒有美語學習資源，這些學童大多害怕美語、甚至放棄美語、美語也是他們成績最弱的科目。
B.弱勢孩子大多缺乏父母陪伴、主要休閒活動限於3C產品、缺乏豐富生活經驗：基督教救助協會調查發現，陪讀班孩子在「課外的主要娛樂」，前3名都由3C包下，分別是看電視62%、網路遊戲59%、上網看影片社群軟體47%，只有不到3成的孩子選擇看書，也只有約2成的孩子會玩玩具。
C. 旨透過兒童美語班、兒少吉他班和兒少品格籃球營持續深耕社區兒少的服務，從原本的服務對象國小兒童延升到國中青少年。以補弱勢學童在美語學習資源的不足、增加他們在美語學習的可能性。並讓在尋求自我認同、同儕支持的青少年可以透過吉他班及品格籃球營來增加自認同、同伴支持，同時也減少3C成癮的問題，陪伴社區兒少增能、健康快樂有好品格！

A. 兒童美語課：教授美語字母、發音、單字、會話、繪本共讀等基礎訓練，能以面對、銜接學校的美語學科不懼怕、勇敢開口說美語，增加學習美語的信心。
B. 兒少吉他班：透過學習吉他，增加弱勢家庭青少年的才藝，一方面自信心提升，自我認同改善。也透過音樂陶冶心情，讓身心挑戰較多的兒少也可轉移壓力、增加幸福感！
C. 兒少籃球營：走進戶外、享受陽光，不再埋首在書本和3C產品，和志工老師、同學一起學習基礎籃球技能、參與增進團動動能活動，有良性正向的團體，發展健康的身體和心靈！

A. 兒童美語課：協助紓緩弱勢學童因美語學習資源不足、懼怕開口說美語等問題，並銜接學校美語學科。預計可受惠人次為20人X1次X30週=600人次。課程時數為600人次X1.5個小時=900小時。
B. 兒少吉他班：教授吉他彈奏及音樂樂理，增加兒童青少年有課外的才藝、增加自信心、用音樂陶冶心情、面對課業壓力。預計可受惠人次為5人X1次X30週=150人次。課程時數為150人次X1.5個小時=225小時。
C. 兒少品格籃球營：進行籃球基本動作訓練增強肢體協調、團體動力活動增加同儕正向支持、品格教育訓練有良好的品格。預計可受惠人次為10人X9次=90人次。課程時數為90人次X3個小時=270小時。
D. 整個專案，南投竹山弱勢孩童與家庭可受惠人次為840人次，專案總效益為1395小時。