實施方式：學生分二-三組，透過學園老師教導搜尋資料後，請學生討論並設計安排夢想的旅行，由各組小組長上台說明小組旅行計畫，接著小組共同商量討論決議最後之行程，並說明討論過程遇到的困難、問題、如何協調、對旅行的期待。接著旅行開始前請學生自己說明行前注意事項。

旅行，在你心中什麼是旅行？也許旅行就像法國小說家 卡謬(Albert Camus,1913-1960)「旅行幫助我們找回自己」，也可能像歌德所說的「人之所以愛旅行，不是為了抵達目的地，而是為了享受旅途中的種種樂趣」，我們相信就像雲門舞集創辦人林懷民(1947-)說的「年輕的流浪是一生的養分」。 新竹市向陽學園的學生之家庭幾乎功能不彰，家長為了生計，沒有多的心力管教孩子，何況是帶孩子去旅行，而學生過去在原校課業低成就，不少人對台灣認識相當有限。學園希望由學生規畫夢想中的旅行，期待透過學生自己的規劃，加深對台灣這塊土地的認識，透過各種不同的經驗歷程，了解有更多豐富多元的元素可融入在生活中。

透過學生分組自行策劃旅遊行程，提升學生規劃能力；小組之間共同決議最後行程，可讓學生學習到團隊合作與溝通。透過規劃亦可提升學生對旅遊地區之認識，完成夢想的旅行。

1協助中輟生學習到如何規劃旅行及注意要點。
2.透過分組搜集資料，上台說明規劃之活動，可增加規畫能力。
3.小組之間的團體溝通，促進學生團隊合作、溝通技巧。
4.使學生認識台灣,了解鄉土
4.一段難得的經驗，讓學生了解生活的多元與精采。